ERASMUS +

GameWork

Įžaidybinimo metodų efektyvumas edukaciniame procese

Kas rašoma literatūroje apie namų darbų užduotis?

Namų darbai yra įprasta, plačiai paplitusi edukacinė veikla, ypač tarp pradinio ir pagrindinio ugdymo mokinių. Jie palengvina mokinių įsitraukimą ir jų atlikimą. (Hagger ir kt. 2015, Magalhães ir kt. 2020) Nepaisant akivaizdžios namų darbų naudos (mokymosi turinio įsiminimas, įtvirtinimas, pritaikymas, geresnė laiko vadyba pamokoje), pasirodo, kad tai didžiulė našta mokiniams. Tiek mokytojai, tiek tėvai susiduria su didžiuliu iššūkiu bandydami priversti mokinius atlikti namų darbus.

Taigi, atsiranda poreikis spręsti šią problemą. Tyrimas parodė įžaidybinimo metodų efektyvumą edukaciniame procese, kadangi jie labai sudomina, motyvuoja, sustiprina norą mokytis, lyginant su tradiciniais mokymosi metodais. (Domínguez ir kt., 2013; Hamari ir kt., 2014). Tačiau paversti mokymosi medžiagą į skaitmeninius edukacinius žaidimus kiekvienam mokomajam dalykui yra neįmanoma misija tiek mokytojams, tiek mokymosi įstaigoms.

Partneriai & Atsiliepimai

Europos Komisija remia šį pranešimą, tačiau nėra atsakinga už jo turinį. Pranešimas atspindi tik pranešimo autorių požiūrį, Komisija neatsako už pranešime esančios informacijos panaudojimą.

lt_LTLithuanian